Niños pequeños

Signos de autismo en niños menores de 1 año.

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¡Los niños pequeños son tan encantadores! Solo el hecho de que los bebés a menudo se enfermen ensombrece la alegría de los padres, y estaría bien si el pediatra solo realiza diagnósticos relativamente inofensivos: ARI o ARVI. Desafortunadamente, las enfermedades son diferentes y muchas de ellas son bastante graves, especialmente si observa que algo malo puede estar en las etapas posteriores, cuando el proceso ya ha ido demasiado lejos. Pero algunas patologías insidiosas pueden ser reconocidas en los primeros años de vida. Cuanto antes se “contagie” la enfermedad, mayores serán las posibilidades de que el niño se adapte a la vida moderna. Si los padres notan signos de autismo en niños de 2 años de edad, no se asusten y no asusten al niño. Sí, estas no son señales positivas, pero tampoco son críticas. Un niño puede tener solo algunas desviaciones que se pueden superar estudiando con un psicólogo educativo competente.

Como te va

Para cada madre, su hijo es único e inimitable, pero la situación cuando la miga nace enferma es siempre difícil para los padres. Muchas personas piensan en renunciar al bebé, eliminando así la carga de responsabilidad de sus hombros.

¡Pero una enfermedad congénita no es siempre una oración! Especialmente si reconoces la enfermedad a tiempo (en nuestro caso, la primera campana será signos brillantes de autismo en niños de 2 años).

Cabe señalar que la naturaleza de esta enfermedad sigue siendo un misterio para la humanidad. Hay cientos de hipótesis, pero ninguna de ellas es un axioma y no cubre la enfermedad en todos los aspectos. Los científicos pueden sugerir que las causas del autismo se encuentran en los problemas del desarrollo del cerebro humano en el período embrionario. Quizás un factor de riesgo son las fluctuaciones hormonales. Pero a menudo sucede que la enfermedad puede detectarse en la etapa inicial y que el período de adaptación se puede suavizar al niño tanto como sea posible. ¿Puede su bebé vivir en sociedad? ¿Comunicarte con el sexo opuesto? ¿Hacer amigos o incluso tener una familia? Para las personas con autismo, todos estos aspectos del ser pueden ser prohibidos o simplemente innecesarios. No hay nada peor para los padres que mirar a un bebé y sentir su impotencia. El autista no confía en las personas, les teme, trata de retirarse y está constantemente en el límite entre lo real y lo interno, inventado por el mundo. ¿Puedes sacarlo de allí?

Sintomatologia

Aunque es triste, es necesario destruir de inmediato las aspiraciones y esperanzas de los padres y decir que el autismo es una enfermedad incurable. Ella tiene que aguantar toda su vida. Pero en el 95% de los casos, es posible reconocer los signos de autismo en niños de 2 años e incluso antes. ¿Por qué es importante señalar un problema en una etapa temprana? El hecho es que esta es una enfermedad psico-emocional que progresa si no se trata a tiempo. Un niño puede quedarse atrás en el desarrollo intelectual, protegerse de la sociedad, olvidar las reglas elementales de la higiene personal. Y esto no es su culpa, porque simplemente no sabe cómo lidiar con ese problema. La culpa de los padres es que están en lentes rosas y no brindan apoyo oportuno al bebé. Después de todo, los métodos modernos le dan una oportunidad real a un autista para adaptarse a la sociedad, desarrollar inteligencia e incluso aprender a expresar sus emociones sin miedo.

Para los niños pequeños, la diferencia en el ritmo de comprensión del mundo es característica, pero los autistas son diferentes de los niños comunes incluso en los primeros años de vida. ¿Qué es el autismo en un niño? Las fotos no pueden transmitir la imagen real. Este bebé está indefenso ante el mundo. Es demasiado abierto y vulnerable. No puede resistir las opiniones de los demás, y no tiene la fuerza para luchar por un lugar bajo el sol. El autista es débil, y si no hay tratamiento, a lo largo de los años puede negarse por completo a conocer a otras personas. Muchos autistas intentan aislarse incluso de sus propios padres, aunque en la mayoría de los casos son los únicos que se admiten a sí mismos.

Para niños

Entonces, los primeros signos de autismo en un niño ya se notan en el primer año de vida. Es necesario protegerse, si el bebé no desarrolla expresiones faciales, los rasgos faciales parecen estar congelados. Él no se regocija, y su rostro no refleja placer. A los nueve meses, una pequeña momia sana ya con poder y principal imita los sonidos, intenta pronunciar palabras individuales, responde a estímulos externos, reconoce a los familiares. Autistas estas alegrías son desconocidas. Un bebé de un año que no balbucea, no camina y no hace sonidos graciosos, está de acuerdo en que esto es extraño. Incluso en familias disfuncionales, los niños saludables se regocijan en el día siguiente, se estiran al sol, sonríen y ríen, aman las delicias. Autista indiferente a los demás. Los primeros síntomas y signos de autismo en un niño deben alertar a los padres, pero no caer en pánico. Mucho depende de los adultos en este momento. Camina con el niño más, lee versos y cuentos de hadas en voz alta, canta canciones y juega con él. La peculiar reacción del bebé solo puede ser un producto de su imaginación, pero no puede descartar todos los miedos de la fantasía. Consulte a un médico si nota rareza. Entonces puedes agradecerte por tu vigilancia.

Después del año

En este momento, el bebé ya es lo suficientemente fuerte. Reconoce a los familiares, los saluda con una sonrisa, trata de hablar. Los signos de autismo en niños de 2 años de edad son el silencio y la incapacidad de pronunciar palabras claramente cortas. Sorprendentemente, los sordos de nacimiento, el niño al tocar se encuentra con una mímica pronunciada, mientras que el autista permanece en calma. Su mundo carece de colores y emociones, pero es el período más fértil para la interferencia externa. A esta edad, el niño está listo para el desarrollo, puede superarse a sí mismo y convertirse en una persona que está lista para existir en la sociedad. Que hacer

En primer lugar, el niño debe acostumbrarse y aceptar la voz de la madre, el contacto corporal con ella, su olor y calor. Todos los contactos con la madre para el autista son como un poder curativo que estimula su desarrollo. Con el padre de tal conexión a menudo no sucede. Por cierto, la madre puede ser la primera en sospechar el autismo en los niños. Signos tempranos de patología: el niño no le sonríe, no la mira a los ojos, no le gusta estar en sus brazos, a veces ni siquiera la distingue de otras personas, no le da preferencias visibles en el contacto.

Por dos años

Incluso un niño completamente sano se da cuenta gradualmente de su individualidad. Al principio, él cree sinceramente que está conectado con la madre y, de hecho, es su continuación. Pero a los dos años ya hay algunos cambios. En estos momentos, uno puede discernir los primeros signos de autismo en un niño. 2 años es una época interesante, rica en descubrimientos. El niño se reúne conscientemente y acompaña las estaciones por primera vez, recibe regalos, tal vez va al jardín de infantes o al menos se comunica con sus compañeros en el patio de recreo. Mire más de cerca a su hijo. ¿Se sienta en un rincón con una haya y no le importa que otro bebé levante sus juguetes?

Por supuesto, esta no es una razón para considerar a su hijo enfermo. Tal vez sea demasiado tímido y tímido. Inténtalo tú mismo para jugar con él. ¿Él hace contacto? ¿Puedes mirarte a los ojos? Tocarte? ¿No tiene miedo de quitarte tu juguete? ¿Sentarse en las asas? Todas estas acciones son inherentes a los niños normales. Si no Siempre hable con su hijo. La voz de un ser querido calma y sintoniza de manera positiva. Si se confirmaron sus sospechas y el médico le diagnosticó autismo, sintonice el hecho de que el niño podrá identificarse más adelante como una persona separada de usted. Trate de tomar decisiones juntos. Siempre consulte con su bebé y explique sus acciones. No puede descartar a una persona autista o redirigir una pregunta, de lo contrario simplemente se cerrará sobre sí mismo. Para resumir, la pregunta de cómo reconocer el autismo en un niño de 2 años se puede responder de la siguiente manera: ¡escuche y escuche!

Para los padres amorosos, el niño siempre sigue siendo un niño, pero a la edad de cinco años puede llamarse con seguridad niño preescolar. Un niño diagnosticado con autismo no vale la pena rendirse tan temprano a la escuela. En un aula ruidosa será incómodo y aterrador. Si examinó detenidamente su comportamiento antes, entonces probablemente comprendió cómo identificar el autismo en un niño de 2 años: necesita comprender su mundo, sus temores. El niño realmente teme la realidad que lo rodea, así que ve a conocerlo en algunas preguntas. Que haya una escuela, pero especial, con clases pequeñas, con solo 5-6 alumnos, y hay un período de preparación. Con un maestro, el niño debe hacer amigos, de lo contrario percibirá la escuela como estrés.

Hasta dos años, los síntomas de la enfermedad pueden estar ocultos, pero luego se pueden ver, como se suele decir, a simple vista. Sigue las conversaciones de tus compañeros. Trate de ayudar a su hijo / a a adaptarse a otros niños. Suaviza y se adapta para una caminata conjunta positiva con amigos que también tienen un hijo. Asegurar vigilante que no haya conflicto entre los niños. Una persona autista no causa un incendio en sí misma, pero puede causar irritación con su comportamiento, provocar un compañero de juegos en la agresión.

Dificultades del hogar

Pasando de la teoría a la práctica. ¿Cuáles son los principales síntomas del autismo y su diagnóstico precoz en niños? ¿Tienes que mantener al niño bajo vigilancia todo el tiempo? Si lo es El autista no entiende los cuentos de hadas, no quedará fascinado por ellos. Con calma toma cualquier noticia y su calma puede compararse con la indiferencia. Lo único que realmente hace enojar a un autista es una violación de su orden personal. Los autistas tienen una buena memoria para aquellas cosas que quieren recordar. Recuerdan hasta el más mínimo detalle la disposición de los muebles, la hora de las comidas, las reglas del juego estudiado y la ropa recomendada para estos u otros eventos. Un autista se vuelve ansioso si cambia su cama por una nueva, apaga la luz de la noche temprano, hace un sonido más fuerte o pide pizza para el almuerzo en lugar de la sopa de pollo habitual. A la edad de cinco años, la brecha intelectual entre los autistas y otros niños ya es notable.

Aquí debe tenerse en cuenta que "autista" - no es un sinónimo de la palabra "tonto". El autismo es una violación del cerebro, pero una especie de violación. Solo una parte del cerebro puede verse afectada, mientras que el resto funcionará al 100% o más. Un autista que no puede atar su mosca puede resolver ecuaciones en su cabeza, probar teoremas, escribir cuentos de hadas magníficos o dibujar. Solo habrá un punto en su jinete: la comodidad y la oportunidad de estar solo. Por cierto, en la vida cotidiana, puede identificar fácilmente el autismo en los niños. Los primeros signos se manifiestan en cómo un niño sufre la soledad. ¿Es bueno para él? ¿Se duerme rápidamente cuando los adultos salen de la habitación? ¿Tiene miedo de la oscuridad o del susurro? Un autista no tendrá miedo de lo inexplicable, por eso tiene muy pocas emociones. No importa cuán insultante, pero tal niño siempre prefiere la soledad a la sociedad de una persona, incluso si son sus padres o amigos.

Formas pesadas

¿Qué es el autismo en un niño? La foto solo puede transmitir la esencia de la enfermedad. Esta es una enfermedad psicoemocional progresiva, que conlleva una degradación completa del individuo, siempre que se le permita fluir por sí misma y no se resista en la infancia. En las primeras etapas, la enfermedad se puede mitigar o incluso detener. Preste atención al habla del niño, a su capacidad para analizar datos, a su actitud ante la ropa. El autismo severo es acompañado por acciones inexplicables. El niño puede sentir la ropa tímida, esforzarse por desvestirse desnudo. Él puede amar las cosas no comestibles, comenzar a comportarse agresivamente y desafiante. El sueño autista es bastante inestable, ya que puede tener miedo de algo ideado. Pero aquí el verdadero peligro no lo asusta. Las estadísticas son indicativas: ahora, por cada 90 niños, uno nace con un diagnóstico de autismo, aunque hace 10 años las cifras eran completamente diferentes: 1 bebé por cada 1.000. Los científicos no pueden dar una respuesta clara a la pregunta de qué explica el aumento en la fertilidad del autismo y cómo evitarlo

Es posible separar en un grupo condicional todos los factores de riesgo capaces de provocar el nacimiento de un niño con dicho diagnóstico. El primer factor, por supuesto, es la modificación genética. Debe recordarse que el niño debe ser planificado y deseado, de lo contrario, los padres jóvenes pueden recompensarlo con una gran cantidad de enfermedades que se desarrollan en base a la ingesta conjunta, el uso de estupefacientes y el mimo con suplementos dietéticos. Tenga cuidado al comenzar a tener un hijo si uno de los padres tiene lesiones orgánicas del sistema nervioso central, trastornos hormonales o envenenamiento por mercurio.

Un factor crítico es el efecto de las infecciones virales y bacterianas, el uso no restringido de drogas o la exposición química al cuerpo de la mujer durante el embarazo.

Resulta que el autismo es más fácil de prevenir que de curar. Aunque, por ejemplo, en los EE. UU. Hay muchas técnicas y programas destinados a tratar esta patología. En su mayoría, la terapia se basa en enseñar a los niños ciertos escenarios de comportamiento. Un psiquiatra experto puede detectar el autismo en un niño. La foto en algunos casos será suficiente. Un especialista puede trabajar con él individualmente o en grupo, pero el trabajo debe ir de manera integral, es decir, en todas las etapas de la educación. La mayor parte del éxito depende de los padres y familiares que pueden inculcar las habilidades necesarias para la vida en el hogar del niño. Por ejemplo, es mejor cepillarse los dientes regularmente, es decir, debe enseñarle a su hijo a ir al baño juntos. Si inicialmente se establece una rutina diaria estricta, no se puede violar. También prohibió el cambio abrupto de situación y el modo de vida establecido en la casa. No puedes culpar al niño y elevar tu voz. Un grito agudo puede "matar" años de trabajo.

"Campanas" alarmantes específicas

Terrible es el diagnóstico - autismo en niños. Los signos de la foto no se transmiten con absoluta precisión, pero ya se puede observar de forma remota la apatía de la persona, las expresiones faciales congeladas de los rasgos, la pasividad y el aspecto fugaz, las manos de látigo de voluntad débil. Con la comunicación en vivo, la discapacidad auditiva del habla puede resultar dañada: los niños mayores pueden temblar, hacer mocos o gritar. Además, los autistas hablan de sí mismos en tercera persona, usan muchas interjecciones sin pronombres ni referencias personales. Muestran muy poco interés en los juguetes, ya que simplemente no saben qué hacer con ellos. Las acciones simbólicas no son interesantes para ellos, ya que el pensamiento abstracto está en cero. Los juguetes autistas se usan fuera de la caja, lo que, por cierto, también puede servir como una señal para los padres. Por ejemplo, un niño puede girar las ruedas de una máquina de escribir, y no rodar, interesarse solo en los pies de la muñeca, y no en todo. Así es como ayuda a identificar el autismo en los niños. Las fotos de bebés autistas también pueden indicar un comportamiento estereotipado. Estos muchachos se balancean de lado a lado, constantemente girando algo. También tienen síntomas físicos que indican una enfermedad. Estos incluyen convulsiones que ocurren sistemáticamente, inmunidad débil, síndrome del intestino irritable y otros.

¿Cómo se manifiesta el autismo en un niño: peculiaridades de la comunicación entre el autismo y otros?

¿Muchos padres están interesados ​​en cómo el autismo se manifiesta notablemente en niños menores de un año? El principal síntoma de la enfermedad son los problemas de interacción con otras personas. Los niños con esta enfermedad en todas las formas evitan el contacto con el mundo exterior y viven en su propio mundo interior. Por lo tanto, evitan por supuesto cualquier contacto con sus compañeros.

Los intentos de hacer contacto con niños autistas no siempre tienen una reacción normal. Algunos reaccionan agresivamente a esto e incluso comienzan a llorar. Además, cuando se trata de autismo, puede notar otros signos de la enfermedad: falta de contacto visual y trastornos del habla. Estos síntomas a menudo se encuentran en bebés con una forma grave de la enfermedad.

El problema se hace más evidente cuando el bebé es enviado al jardín de infancia. A menudo, cualquier intento de presentar a un niño a otros niños del jardín de infancia no tiene éxito. Los niños autistas no mostrarán interés o agresión hacia otros niños.

Cómo identificar el autismo en un niño por el comportamiento, intereses: signos

Al determinar los signos de autismo en los recién nacidos, se debe prestar atención a las peculiaridades de su comportamiento. En este caso, se debe prestar especial atención al interés en los juguetes. Un cuarto de los chicos autistas ignoran cualquier variedad de juguetes. Si el niño todavía está interesado en ellos, lo más probable es que muestre interés en un solo juguete, ya que los autistas prefieren la monotonía.

A los juegos que requieren imaginación o fantasía no les gustan los niños con autismo. Por ejemplo, si un niño tiene un juguete de muñeca, él no cambiará su ropa o de alguna manera cambiará su apariencia. Su juego con una muñeca se limita a repetir una acción determinada: cepillarse constantemente o, por ejemplo, sentarse un juguete.

Los autistas no comparten sus intereses con los demás y no permiten que personas ajenas a su juego. Muchos evitan el contacto incluso con niños como ellos.

¿Qué trastornos de la motilidad son característicos de los niños con autismo?

Los signos de autismo en los bebés incluyen problemas con el trabajo del sistema motor-cuerpo. Sin embargo, los problemas con la motilidad no pueden llamarse los principales signos por los cuales se establece dicho diagnóstico. Специалисты утверждают, что некоторые малыши с аутизмом отлично владеют своим телом.

Внимание родителей должно быть направлено на походку младенца. Часто при ходьбе аутисты балансируют руками и ходят на цыпочках, имитируя полет бабочки. Некоторые перемещаются только вприпрыжку. При этом делают это с некой угловатостью и неловкостью.

Para descubrir por qué el bebé se mueve de esta manera, es necesario establecer las causas exactas del autismo en el recién nacido.

Autismo infantil: signos de sensibilidad inusual.

¿A muchos les interesa saber cómo reconocer el autismo en un niño menor de un año? Para ello, preste atención a la sensibilidad sensorial del bebé.

Se reduce la percepción sensorial en niños con esta enfermedad. Un signo que indica una baja sensibilidad sensorial es la auto-absorción de una persona. Estas personas no entran en contacto y parece que nadie está interesado en ellos en absoluto. Las personas que quieren hacer contacto con un bebé con baja percepción sensorial tienen dificultades. Por ejemplo, si llamas a un bebé así por tu nombre, él simplemente lo ignora. Debido a esto, tienes que decir en voz alta el nombre del bebé, para que él reaccione de alguna manera.

Para probar la sensibilidad sensorial del bebé, es mejor ponerse en contacto con un psiquiatra infantil para realizar ejercicios especiales. El principal objetivo de tales actividades es el estudio del comportamiento del infante.

¿Por qué los niños autistas tienden a hacerse daño y no temen al peligro?

Los síntomas del autismo en los bebés incluyen problemas con un sentido de autoconservación y aumento de la agresión. Tales signos aparecen en casi la mitad de los chicos con esta enfermedad. Pueden responder agresivamente a cualquier relación de vida, incluso a favor. Se sabe que los autistas evitan el contacto con otras personas y, por lo tanto, liberan su energía negativa para sí mismos. Al mismo tiempo se muerden fuertemente o golpean en la cabeza.

A una edad temprana, los padres no ven nada especial en el comportamiento de este niño. Sin embargo, con el tiempo, esto se convierte en una amenaza para la vida de los niños, ya que en el futuro pueden saltar desde una gran altura o correr bruscamente hacia la carretera con autos. Sin embargo, no refuerzan la experiencia negativa después de quemaduras, contusiones o cortes. Por lo tanto, se lesionan repetidamente.

Si hay signos de una violación de la autoconservación, debe consultar de inmediato a un médico y verificar que su hijo no tenga autismo.

Trastorno gastrointestinal

¿Muchas personas no pueden entender cómo se puede determinar el autismo en un bebé solo por la presencia de problemas con el sistema digestivo? Sin embargo, son precisamente los problemas con el tracto gastrointestinal los que están incluidos en la lista de enfermedades que aparecen en el autismo. A menudo, los bebés sufren de estreñimiento crónico, que dura de 2 a 3 semanas. Este problema se acompaña de un dolor intenso en la parte inferior del abdomen. Los signos de estreñimiento en un niño de un año con autismo incluyen crujir de dientes, presión constante en el abdomen.

Con menos frecuencia, los bebés desarrollan una forma crónica de diarrea. Se produce debido a problemas con el sistema inmunológico, infección intestinal o inflamación en los intestinos.

Trastornos del sueño

Cuando los niños menores de un año comienzan a desarrollar síntomas de autismo, hay dificultades para dormir. Según las estadísticas, este problema ocurre en cada segundo infante con una enfermedad de este tipo. Los médicos creen que la causa de la alteración del sueño es el funcionamiento inadecuado de la parte del cerebro responsable del sueño. Debido a esto, la fase autista del sueño rápido se reduce considerablemente o desaparece por completo.

Estos chicos tienen problemas para dormir de manera diferente. Muchos simplemente no entienden que deben quedarse dormidos y debido a esto están despiertos hasta altas horas de la noche. Además, los niños no se duermen debido a la enuresis nocturna, que puede aparecer en cualquier momento.

Tendencia a las convulsiones, epilepsia.

La epilepsia se considera otro signo de autismo en un niño autista de hasta un año de edad. Esta enfermedad se acompaña de convulsiones frecuentes y convulsiones convulsivas. Las convulsiones epilépticas ocurren en autistas con mucha más frecuencia que en niños sanos. Aproximadamente el 40% de los pacientes sufren episodios de epilepsia recurrente.

A los primeros signos de epilepsia, debe visitar a un médico de inmediato para que lo examinen y designen el tratamiento correcto. Es necesario tratar tales ataques en autistas, ya que la falta de tratamiento a menudo conduce a la muerte prematura de una persona.

¿Qué es el autismo?

El autismo solía considerarse una versión infantil de la esquizofrenia. Ahora esta opinión es reconocida erróneamente. PAC - Los trastornos del espectro autista están ahora aislados. Este es un complejo de condiciones diferentes con síntomas similares. La característica principal es que para un niño es difícil comunicarse, interactuar con las personas, se siente incómodo en la sociedad. También se caracteriza por patrones repetitivos de comportamiento.

  • padres mayores de 35 años
  • Patología del embarazo, trauma de nacimiento,
  • efectos adversos durante el embarazo,
  • la presencia en la familia de niños con autismo, retraso mental, retrasos en el desarrollo del habla,
  • Enfermedades psiquiátricas en familiares.

Autismo y vacunaciones.

A veces, los signos de autismo en los niños se vuelven notables después de las vacunas. Es difícil para la percepción, pero después, no significa debido. Para karapuzam durante el primer año de vida, realice al menos 7 vacunas, de modo que tal coincidencia sea posible.

La hipótesis de que el autismo temprano causa la vacuna contra el sarampión, la rubéola y las paperas fue muy popular. Más precisamente, el mercurio que contiene. Debido a esta información, muchas madres se negaron a vacunar a los niños. Esto no redujo la prevalencia del autismo, pero sí dio lugar a una epidemia de sarampión.

El pánico fue lanzado en 1998 por un cirujano, Andrew Wakefield, y su artículo en la revista médica The Lancet (una publicación respetada mundialmente). El médico escribió sobre el estudio, durante el cual resultó que el PCCh provoca autismo.

Otros científicos intentaron repetir este experimento. Nadie pudo obtener resultados remotamente similares. En 2002, Kristen Madsen habló sobre su investigación, que demostró la falta de un vínculo entre las vacunas y el TEA.

En 2010, el tribunal reconoció que Wakefield actuó ilegalmente. Se le prohibió practicar la medicina en el Reino Unido. Después de la decisión del tribunal, The Lancet publicó una refutación.

Los detalles acerca de este caso se pueden encontrar en el libro Paul Offita, "Elección mortal".

Signos adicionales

Criterios adicionales para el autismo:

  • ecolalia (repetición sin sentido de las palabras detrás del interlocutor),

- Tu nombre es Dima.

  • reducción de la sensibilidad al dolor
  • estereotipos Los niños autistas tienen estereotipos o stimming / stim, es decir, Regularmente se repiten movimientos, sonidos. La autoestimulación tiene varias formas: enrollar el cabello de un dedo, morderse, gritar, tocarse la nariz, torcer un llavero, etc.
  • autolesiones
  • reducción de la autoconservación,
  • incapacidad para entender las señales sociales. Solicitudes indirectas, sugerencias, significados figurativos: todo esto es ajeno a la comprensión de una persona con TEA. "Apple from the apple tree" - para ellos es realmente una historia sobre árboles,

El telefono esta sonando Mamá le pregunta a su hija:

- ¿Puedes contestar? - Por supuesto, mi madre espera que su hija atienda el teléfono.

"Puedo", la niña responde con calma y no se mueve.

El teléfono sigue sonando.

  • la incapacidad de cambiar su comportamiento dependiendo de la situación,
  • Selectividad en la comida, problemas para comer.
  • dificultad para conciliar el sueño
  • ataques de agresión, ira,
  • hiperactividad
  • disminución de la concentración
  • incapacidad para mostrar empatía, "contar" los sentimientos de otra persona por el tono, la expresión facial, la postura.

Todos nosotros periódicamente hacemos algo de esta lista. Esto es normal: hay diferentes estados de ánimo, circunstancias, bienestar.

Es importante distinguir el autismo como una enfermedad independiente del autismo, que fue causada por otra patología (depresión, esquizofrenia, etc.).

Caracteristicas de la apariencia

¿Los niños autistas se ven diferentes? ¿Cómo reconocerlos en la reunión? Las características incluyen:

  • el hombre no mira a los ojos
  • inmerso en sí mismo, apenas reaccionando a lo que sucede alrededor
  • evita el contacto táctil accidental,
  • No hay emociones expresadas, expresiones faciales,
  • puede haber una respuesta inadecuada excesiva a un irritante menor,
  • desorden en la ropa
  • torpeza

Signos externos de autismo en niños menores de 1 año de edad:

  • el niño sonríe
  • casi no llama la atención
  • no cobra vida a la vista de mamá y papá,
  • no abandona, no balbucea,
  • vista fija

¿Las personas con TEA siempre tienen retraso mental?

No siempre Según la OMS, alrededor del 50% de las personas con autismo diagnosticado tienen este problema.

El nivel de desarrollo intelectual depende directamente de qué tan pronto ha comenzado la corrección. Cuanto antes se inicie la terapia, mejores serán los resultados.

Es necesario tener en cuenta la complejidad del diagnóstico. Se puede persuadir a un niño neurotípico (normal) para que se someta a pruebas y completar la tarea. Motivar a una persona con autismo para hacer algo que no le interesa es mucho más difícil. Por la misma razón, la formación de estos niños es difícil.

Otros tipos de autismo

Síndrome de Asperger (síndrome de Savant): todos los signos de TEA, además de trastornos cognitivos (cognitivos). Caracterizado por alta inteligencia, profunda inmersión en el tema estudiado, fuerte torpeza. Tales personas reciben reconocimiento en la ciencia y el arte.

Síndrome de Rett: más frecuente en las niñas. El desarrollo normal es característico en la primera mitad de la vida, después de lo cual se produce un deterioro con la pérdida de habilidades. Una característica distintiva son los movimientos repetitivos de la mano. Parece que el bebé constantemente se lava las manos.

Diagnóstico del autismo infantil

Cuando una madre se da cuenta de que la niña no responde al nombre, no la mira a los ojos, prefiere distribuir los osos de mayor a menor por centésima vez, en lugar de jugar con la vecina Petka, naturalmente, acude a un pediatra o psicólogo infantil.

Se requiere que ambos especialistas vean las señales de advertencia y envíen a la familia para una consulta con un neurólogo y / o psiquiatra pediátrico.

¡El autismo no es una enfermedad!

A pesar del hecho de que el diagnóstico de "autismo" existe oficialmente, los niños (y también los adultos) con dicho diagnóstico en el mundo civilizado no se consideran enfermos en el sentido tradicional de la palabra.

Es más correcto y ético considerar a los autistas como personas con deficiencias de percepción y comunicación con el mundo exterior. Además, el grado de esta violación tiene una docena de graduaciones. Y cada uno tiene sus propios síntomas específicos.

Nadie sabe las causas exactas del autismo en los niños. Aunque en el caso de algunos trastornos específicos del espectro autista, existe una conexión genética probada por la ciencia.

¿Qué es el autismo como tal? Todo es bastante simple: casi todo el día, el cerebro humano (incluidos los niños) recibe y procesa información. Percibimos el mundo a través del procesamiento de datos recibidos por nuestro cerebro a partir de analizadores visuales, auditivos, táctiles, etc. Y luego, habiendo procesado estos datos, reaccionamos a ellos. De esta manera, se lleva a cabo nuestra percepción del mundo que nos rodea, así como nuestra comunicación con él (reacción a diversos estímulos, así como la comunicación con otras personas).

En autistas, en un grado u otro, la percepción del mundo que la rodea se ve perturbada (algunas señales informativas que solemos ignorar, los autistas perciben con demasiada intensidad y, viceversa, otros mensajes importantes del exterior, que tal vez no sean percibidos como tales). En consecuencia, son diferentes a las personas "comunes", reaccionan a las manifestaciones del mundo circundante y también se comunican de manera diferente dentro del marco de la sociedad.

Desafortunadamente, el autismo es una de las enfermedades que progresa con cada año que pasa, ya que las estadísticas mundiales hablan con elocuencia. Lamentablemente, no hay datos estadísticos separados para Rusia, pero según las estimaciones de los médicos en ejercicio, difiere poco de la global.

Síntomas indirectos del autismo en los bebés.

Antes de enumerar los síntomas del autismo en los niños (lo que significa que, antes de que se agache la cabeza con la duda, si su propio hijo es autista), se le debe advertir: para la mayoría de los bebés, se pueden detectar uno o dos o tres signos al observar cuidadosamente su comportamiento. de la lista de abajo. Sin embargo, en primer lugar, pueden ser temporales (y luego no pueden considerarse como síntomas), y en segundo lugar, pueden ser solo un rasgo distintivo de la personalidad del niño, que no impide que el niño crezca para ser sociable y "similar" a los demás.

En otras palabras, algunos o incluso todos los signos de autismo que se encuentran en la siguiente lista aún no son motivo de diagnóstico. Sin embargo, si llega a la conclusión de que la mayoría de los síntomas de comportamiento anteriores son característicos de su hijo, debe mostrarlos a especialistas calificados.

Los signos indirectos del autismo se pueden dividir en tres grupos principales:

  • Síntomas sociales
  • Problemas de comunicacion
  • Comportamiento de la monotonía (estereotipo).

1: Síntomas sociales del autismo en niños.

  • El niño prefiere la soledad a la compañía de otros niños o adultos.
  • El niño evita mirar a los ojos (es decir, cuando se gira hacia él, observa cómo se mueven sus labios o los gestos de sus manos, pero no los mira directamente a los ojos).
  • Típicamente, los niños autistas no pueden soportar tocarse a sí mismos,
  • Un niño "inadecuadamente" reacciona a la presencia / ausencia de la madre (u otros seres queridos), ya sea que muestre una excesiva "frialdad" y falta de interés en ella, o viceversa, no puede soportar ni siquiera la separación a corto plazo,
  • El niño no copia el comportamiento de los adultos (aunque después de un año debería comportarse como un "mono"),
  • El niño es impredecible en sus reacciones a diversos estímulos,
  • Como niño, el niño a menudo elige cosas "inusuales", por ejemplo, muebles.

2: Los niños son autistas y tienen dificultades de comunicación.

  • El niño demuestra retraso en el desarrollo del habla (habla poco y de mala gana), o regresión de las habilidades del habla (habla cada vez menos)
  • El niño no está interesado en el mundo exterior (por lo general, a la edad de aproximadamente 2,5–3 años, los niños tienen una “edad de preguntas” cuando se convierten en “bienes de por qué” curiosos, sin embargo, para la mayoría de los niños autistas, tal período nunca ocurre)
  • Un niño rara vez sonríe y nunca sonríe a cambio,
  • El niño no responde a las solicitudes, no entra en diálogo (o entra con gran dificultad),
  • Claramente, al niño no le gusta jugar con otros niños o adultos, no le interesan los juegos colectivos,
  • A menudo, en el discurso del niño hay palabras inexistentes o él repite lo que acaba de escuchar de un adulto (este fenómeno se llama ecolalia).
  • Además, los niños autistas suelen hablar de sí mismos en tercera persona.

3: Síntomas de autismo en niños: monotonía de comportamiento

  • El bebé repite constantemente los mismos movimientos simples.
  • El niño no puede adaptarse en absoluto, o con gran dificultad para adaptarse a las nuevas condiciones de vida (incluso la aparición de nuevos elementos en la habitación, o una ropa nueva, los nuevos platos pueden asustarlo e irritarlo)
  • Además, el niño difícilmente "tolera" la presencia en su compañía de extraños para él,
  • Como regla general, los niños autistas demuestran una estricta adherencia a la rutina diaria,
  • El niño es extremadamente selectivo en los alimentos (solo come un conjunto estrictamente limitado de productos o platos y rechaza algo nuevo)

Los primeros síntomas del autismo que los padres pueden encontrar en niños de aproximadamente 1,5 a 2 años de edad. Sin embargo, los profesionales experimentados y calificados pueden notar los signos iniciales de autismo a partir de los 3 meses. Para diferentes edades, existen pruebas de diagnóstico especiales que ayudan a los médicos a determinar con mayor precisión la probabilidad potencial de desarrollar autismo en un niño.

Tratamiento de niños con autismo: ¿dónde obtener la píldora "mágica"?

Por desgracia, hoy no hay cura para el autismo. Farmacológicamente, solo se puede nivelar algunos de los síntomas concomitantes de la enfermedad: por ejemplo, para aliviar el insomnio o reducir la agresividad. Pero ninguna tableta, ningún dispositivo y ningún dispositivo pueden curar el autismo como tal.

La forma más efectiva y efectiva de "curar" la mayoría de los trastornos autistas es la observación constante y la corrección a largo plazo. En cada caso - según su programa especial.

Nuevamente, el trabajo correctivo de forma directa y muy cercana depende de los aspectos específicos del diagnóstico. De hecho, detrás de la palabra autismo se ocultan muchas variedades de comportamiento de desviación. El rango de "anomalías" de la norma (en términos científicos, el rango de los trastornos del espectro autista) es enorme: un autista puede estar mentalmente discapacitado e incapacitado para servirse solo, mientras que otro puede ser un miembro pleno de la sociedad, pero un poco "extraño" Otras personas: cerradas, no comunicativas, etc. Básicamente, el resultado exitoso de la corrección del autismo depende de un diagnóstico preciso y temprano, así como de la profundidad y la calidad del trabajo de recuperación.

Esto significa que en principio no existe un método universal de tratamiento (a saber, la corrección de las reacciones conductuales) del autismo en los niños. Cada técnica es casi individual y representa un tipo de rompecabezas, que consiste en ejercicios y técnicas seleccionados con precisión que corresponden a los problemas de este niño en particular.

Caracteristicas

El primer caso de autismo en niños fue descrito en 1943. Este descubrimiento fue hecho por G. Asperger. Posteriormente, incluso uno de los síndromes en los que se desarrollan los síntomas de la enfermedad fue nombrado después de él: el síndrome de Asperger. La definición de la enfermedad se dio mucho más tarde, después de la acumulación de datos estadísticos sobre los enfermos.

El autismo es una enfermedad mental en la que se producen trastornos pronunciados en la corteza cerebral, lo que conduce a una interrupción completa de la adaptación social y una percepción especial del propio mundo interior.

Заболевание может встречаться в любом возрасте, в том числе у новорожденных. Детки, которым установлен диагноз «аутизма», требуют к себе более внимательного отношения и применения специального подхода.

На сегодняшний день большинство ученых считают, что причиной заболевания становятся нарушения в генетическом аппарате или врожденная генетическая наследственность. Muy a menudo, los primeros signos de la enfermedad pueden verse en bebés o niños pequeños en el primer año de vida. Sin embargo, estas manifestaciones a menudo se atribuyen a la naturaleza o el temperamento del niño.

El autismo es más común en los niños. La relación es 4: 1. Las chicas sufren con menos frecuencia. A menudo, los bebés tienen una alta predisposición a la enfermedad, si sus parientes cercanos o padres tienen la enfermedad.

La enfermedad se hereda por un rasgo autosómico recesivo. Esto significa que incluso si ambos padres están enfermos de autismo, el riesgo de tener un hijo sano es del 25%.

No solo la predisposición hereditaria puede llevar a la aparición de la enfermedad. Hay estudios científicos que han demostrado una relación entre el efecto de algunos factores provocadores en el desarrollo de la enfermedad. Como regla general, esta acción ocurre durante el crecimiento intrauterino del bebé.

Tales factores provocadores incluyen:

Infección de una mujer embarazada. Varias infecciones bacterianas o virales. Dicha infección del feto durante las primeras 8 semanas de desarrollo intrauterino es especialmente peligrosa.

El impacto en el feto de varios productos químicos tóxicos. Esto suele suceder si mamá está trabajando en industrias peligrosas o plantas industriales durante el embarazo.

Radiación ionizante fuerte. Se encuentra en varias industrias donde el trabajo se realiza con ultrasonido o rayos infrarrojos. Todos los tipos de radiación radiactiva también pueden afectar la estructura del sistema nervioso y causar síntomas de autismo.

Clasificación

El autismo de la primera infancia puede ocurrir de varias maneras. Por lo general, los médicos usan diferentes clasificaciones que nos permiten dividir las formas de la enfermedad de acuerdo con signos similares.

La enfermedad puede ser leve, moderada y grave. La base de esta clasificación es la severidad de los síntomas adversos.

  • Con severidad leve Las capacidades intelectuales deterioradas en el bebé no ocurren. Dichos niños prácticamente no se quedan atrás en el nivel de desarrollo mental de sus compañeros. La observación cuidadosa del niño puede revelar algunas características. Como regla general, esta forma de la enfermedad se diagnostica en 3 años.
  • Con autismo moderado Se manifiestan violaciones más persistentes de las funciones motoras, así como trastornos del habla. Los niños a la edad de 2 apenas hablan. Algunos bebés pueden pronunciar solo palabras o frases, pero los giros en el habla no tienen sentido y son solo un simple conjunto de sílabas.
  • Por corriente pesada Se caracteriza por trastornos marcados de la actividad cerebral. Los niños prácticamente no responden a los demás, no responden preguntas dirigidas a ellos. Los niños a la edad de 1.5 años para el desarrollo corresponden a un niño de 6-7 meses. Esta forma de la enfermedad se caracteriza por un curso desfavorable y un pronóstico de tratamiento relativamente malo.

Signos de autismo

Los principales síntomas de la enfermedad incluyen los siguientes síntomas:

El empobrecimiento de las emociones. Los niños que no tienen desviaciones en el desarrollo mental, con cualquier sonrisa o caricia, experimentan emociones positivas y reaccionan en respuesta. Los niños con autismo son prácticamente insensibles. El contacto físico o físico no les causa ninguna respuesta. El niño permanece indiferente o trata de alejarse.

Mirada enfocada. Por lo general, los bebés del primer año de vida comienzan a fijar su mirada en un solo tema. La mayoría de las veces, los niños con autismo tienen un aspecto "perdido". Nunca miran a la otra persona a los ojos, pero durante horas pueden examinar una parte de un juguete o un dibujo en la pared. A menudo parece que el bebé simplemente está inmerso en sí mismo.

Entrenamiento lento en el baño. Por lo general, para los niños con autismo, esto se convierte en una tarea muy difícil. A menudo, solo a la edad de 3-4 años, un niño deja los pañales completamente y se acostumbra a ir a la olla.

Trastornos del habla. Como regla general, los niños autistas comienzan a hablar bastante tarde. Incluso después de pronunciar las primeras palabras, pueden permanecer en silencio durante mucho tiempo. Después de unos meses, comienzan a hablar de nuevo, pero solo se pronuncian unas pocas sílabas o palabras del mismo tipo.

Múltiples repeticiones de palabras. Los niños con autismo a menudo repiten algunas palabras. A la pregunta "¿vas a comer?" Pueden repetir "comer, comer, comer" varias docenas de veces. Se detendrá solo cuando uno de los padres diga "comer" después del monólogo del niño. Después de eso, generalmente se queda en silencio.

Movimiento del mismo tipo. Ausustistas les gusta repetir una acción muchas veces. Por lo general, se encienden y encienden la luz o abren el grifo de agua. Cualquier intento de hacer una observación de que hacerlo no es bueno o incorrecto, el niño no percibe adecuadamente y comienza a repetir una y otra vez.

Cambiar la marcha. Muy a menudo, un pequeño autista comienza a caminar de puntillas o balancear los brazos mientras camina, como si representara un pájaro o una mariposa. Algunos bebés pueden rebotar al caminar.

Rasgos psicologicos. Por lo general, un niño autista se vuelve más retraído. Tales niños a menudo tienen serias dificultades para tratar de hacer nuevos amigos. Los niños pequeños generalmente no juegan con otros niños en la caja de arena ni abandonan el patio de recreo, evitando a los nuevos conocidos.

Comida favorita. Por lo general, un niño autista tiene una pronunciada inclinación y amor solo por ciertos alimentos. Introducir nuevos productos en su dieta se está convirtiendo en una tarea demasiado compleja para cualquier madre. El niño rechaza categóricamente todo lo nuevo, exigiendo los platos que le son familiares. Los niños a la edad de 2-3 años comen solo de platos familiares. Los nuevos cubiertos pueden causarle a su bebé un verdadero ataque de pánico.

Organización estricta. Los niños pequeños autistas siempre intentan organizar sus juguetes u objetos. Alinean sus muñecas o animales por color, por tamaño o por cualquier criterio que entiendan. Cualquier violación de esta orden puede causar una fuerte apatía en el bebé o, por el contrario, provocar un comportamiento agresivo.

La posibilidad de autoagresión. En niños con autismo, se violan los límites de la percepción del mundo externo e interno. Muy a menudo, perciben excesivamente dolorosamente cualquier intento de invadir su mundo personal. En este caso, muestran agresión no hacia otra persona, sino hacia sí mismos. Los niños pueden morderse a propósito e incluso tratar de caerse de la cuna o del parque. Cabe señalar que estos síntomas ocurren predominantemente con formas suficientemente graves de la enfermedad.

¿Desde que edad puede ocurrir el autismo?

El autismo infantil se encuentra actualmente en 2 a 4 casos por 100,000 niños. En combinación con retraso mental (autismo atipico) la cifra aumenta a 20 casos por 100,000. La proporción de niños y niñas con esta patología es de 4 a 1.

El autismo puede ocurrir a cualquier edad. Dependiendo de la edad, el cuadro clínico de la enfermedad también cambia. Convencionalmente se distingue el autismo de la primera infancia (hasta 3 años), autismo infantil (De 3 años a 10 - 11 años.) y autismo adolescente (en niños mayores de 11 años).

En cuanto a las clasificaciones estándar de autismo, la controversia no ha disminuido hasta ahora. Según la clasificación estadística internacional de enfermedades, incluidas las mentales, hay autismo infantil, autismo atípico, síndrome de Rett y síndrome de Asperger. De acuerdo con la última versión de la clasificación estadounidense de enfermedades mentales, solo se distinguen los trastornos del espectro autista. Estos trastornos incluyen tanto el autismo de la primera infancia como el atípico.

Como regla general, el diagnóstico de autismo infantil se realiza a la edad de 2,5 - 3 años. Fue durante este período que las alteraciones del habla, la limitación en las relaciones sociales y el aislamiento se manifiestan más claramente. Sin embargo, los primeros signos de comportamiento autista aparecen incluso en el primer año de vida. Si el niño es el primero en la familia, los padres, como regla, luego notan su "disimilitud" con sus compañeros. La mayoría de las veces, esto se hace evidente cuando el niño va al jardín de infancia, es decir, cuando trata de integrarse en la sociedad. Sin embargo, si ya hay un hijo en la familia, entonces, como regla general, la madre nota los primeros síntomas del niño autista durante los primeros meses de vida. Comparado con el hermano o hermana mayor, el niño se comporta de manera diferente, lo que inmediatamente llama la atención de sus padres.

El autismo puede ocurrir más tarde. El debut del autismo se puede observar después de 5 años. El coeficiente intelectual en este caso es más alto que en los niños cuyo inicio de autismo fue a la edad de 3 años. En estos casos, las habilidades de comunicación elementales se conservan, pero el aislamiento del mundo aún domina. En tales niños, deterioro cognitivo (deterioro de la memoria, actividad mental, etc.) no tan pronunciado. Muy a menudo tienen un alto coeficiente intelectual.

Los elementos del autismo pueden estar en el marco del síndrome de Rett. Se diagnostica a la edad de uno a dos. Autismo con preservación de las funciones cognitivas, que se llama síndrome de Asperger (o autismo leve), se da entre 4 y 11 años.

Cabe señalar que entre las primeras manifestaciones de autismo y el momento del diagnóstico hay un cierto período. Se observan ciertas características del niño, que los padres no le dan importancia. Sin embargo, si se enfoca en la madre en esto, entonces ella realmente reconoce "algo así" con su hijo.

Entonces, los padres de un niño que siempre fue obediente y no creó problemas, recuerde que en la infancia el niño prácticamente no lloró, pudo observar un lugar en la pared durante horas, etc. Es decir, ciertos rasgos de carácter en un niño existen inicialmente. Esto no quiere decir que la enfermedad aparezca como "un rayo del azul". Sin embargo, con la edad, cuando aumenta la necesidad de socialización (escuela infantil) otros se unen a estos síntomas. Aquí, en este período, por primera vez, los padres recurren a un especialista.

¿Qué tiene de especial el comportamiento de un niño con autismo?

A pesar del hecho de que los síntomas de esta enfermedad son muy diversos y dependen de la edad, hay ciertos rasgos de comportamiento que son comunes a todos los niños autistas.

Las características del comportamiento de un niño con autismo son:

  • violación de contactos sociales e interacciones,
  • Intereses y características limitadas del juego,
  • propensión a acciones repetitivas (estereotipos),
  • Violaciones de la comunicación verbal.
  • trastornos de la esfera intelectual,
  • sentido de autoconservación deteriorado
  • Características de la marcha y los movimientos.

Violación de contactos e interacciones sociales.

Es la principal característica del comportamiento de los niños con autismo y se encuentra en el 100 por ciento. Los niños autistas viven en su propio mundo, y el predominio de esta vida interior está acompañado por la partida del mundo exterior. No son comunicativos, evitan activamente a sus compañeros.

Lo primero que puede parecer extraño a mamá es el hecho de que el niño prácticamente no le pide las manos. Hijos de mamaniños hasta un año) son inertes, la inmovilidad. No son tan animados como otros niños, reaccionan a un juguete nuevo. Tienen una reacción débil a la luz, el sonido, y también rara vez pueden sonreír. El complejo de avivamiento, inherente a todos los niños pequeños, no está o está mal desarrollado por los autistas. Los niños no responden a su nombre, no responden a los sonidos y otros estímulos, que a menudo imitan la sordera. Como regla general, a esta edad, los padres acuden primero a un audiólogo (Especialista en audición).

El niño reacciona de manera diferente al intento de hacer contacto. Puede haber ataques de agresión, se forman miedos. Uno de los síntomas más conocidos del autismo es la ausencia de contacto visual. Sin embargo, está lejos de manifestarse en todos los niños, pero ocurre en formas más graves, por lo que el niño ignora este aspecto de la vida social. A veces, un niño puede verse como a través de una persona.
Se cree que todos los niños autistas no son capaces de mostrar emociones. Sin embargo, este no es el caso. De hecho, para muchos de ellos, la esfera emocional es muy pobre: ​​rara vez sonríen y sus expresiones faciales son las mismas. Pero también hay niños con expresiones faciales muy ricas, diversas y en ocasiones poco adecuadas.

A medida que crece, un niño puede profundizar en su propio mundo. Lo primero que llama la atención es la incapacidad de contactar a los miembros de la familia. El niño rara vez busca ayuda, temprano comienza a auto-servir. Un niño autista prácticamente no usa las palabras "dar", "tomar". No hace contacto físico: cuando se le pide que entregue este o aquel objeto, no cede en sus manos, sino que tira. Por lo tanto, limita su interacción con las personas que lo rodean. La mayoría de los niños tampoco toleran los abrazos y otros contactos físicos.

Los problemas más obvios se hacen sentir cuando el niño es llevado al jardín de infantes. Aquí, cuando intenta unir al bebé con otros niños (por ejemplo, colóquelos en una mesa común o participe en un juego) Puede dar una variedad de reacciones afectivas. Ignorar el entorno puede ser pasivo o activo. En el primer caso, los niños simplemente no muestran interés en los niños que los rodean, los juegos. En el segundo caso, se escapan, se esconden o actúan agresivamente contra otros niños.

Violaciones de la comunicación verbal.

La perturbación del habla, en un grado u otro, ocurre en todas las formas de autismo. El habla puede desarrollarse con un retraso o no desarrollarse en absoluto.

Los trastornos del habla son más pronunciados en el autismo de la primera infancia. En este caso, incluso el fenómeno del mutismo (falta de habla completa). Muchos padres notan que después de que el niño comienza a hablar normalmente, se queda en silencio por un cierto tiempo (año o más). A veces, incluso en las etapas iniciales, el niño está por delante de sus compañeros en el desarrollo del habla. Luego, de 15 a 18 meses, hay una regresión: el niño deja de hablar con los demás, pero habla completamente consigo mismo o en un sueño. En el síndrome de Asperger, el habla y las funciones cognitivas se conservan parcialmente.

En la primera infancia, puede que no haya caminar, balbucear, lo que, por supuesto, la madre alertará de inmediato. También hay un uso raro de gestos en los niños. A medida que el niño se desarrolla, a menudo se observan trastornos del habla expresiva. Los niños abusan de los pronombres, las apelaciones. Más a menudo se llaman a sí mismos en la segunda o tercera persona. Por ejemplo, en lugar de "quiero comer", el niño dice "él quiere comer" o "usted quiere comer". También se vuelve a sí mismo en tercera persona, por ejemplo, "Anton necesita una pluma". A menudo, los niños pueden usar extractos de una conversación escuchada en adultos o en la televisión. En la sociedad, un niño no puede usar el habla para responder preguntas. Sin embargo, solo consigo mismo, puede comentar sus acciones, declarar poesía.

A veces el discurso del niño se convierte en uno artístico. Está repleta de citas, neologismos, palabras inusuales, comandos. Su discurso está dominado por el diálogo automático y la tendencia a rimar. Su discurso es a menudo monótono, sin entonación, las frases de comentarios prevalecen en él.

Además, el discurso de los autistas a menudo se caracteriza por una entonación peculiar con predominio de tonos altos al final de una oración. A menudo hay tics vocales, trastornos fonéticos.

El retraso en el desarrollo del habla es a menudo la causa de que los padres del niño recurran a los terapeutas del habla y patólogos. Para comprender la causa de los trastornos del habla, es necesario determinar si el habla se utiliza en este caso para la comunicación. La causa de los trastornos del habla en el autismo es la renuencia a interactuar con el mundo exterior, incluso a través de la conversación. Las anomalías en el desarrollo del habla en este caso reflejan una violación del contacto social de los niños.

Síntomas de autismo en niños mayores de un año.

Existe una clasificación especial que permite describir los síntomas del autismo dentro de los grupos de edad:

  • autismo precoz (en niños menores de 1 año),
  • autismo infantil (hasta 11 años),
  • Forma adolescente (hasta 18 años),
  • Y la última, forma adulta.

Consideremos las manifestaciones del autismo infantil. Vale la pena señalar que los síntomas de la forma temprana no van a ninguna parte, solo se unen otros nuevos. Primero, los niños con autismo tienen deficiencias graves en el habla, tienen un vocabulario deficiente y no combinan palabras individuales en oraciones. Al mismo tiempo, pueden repetir la frase, que se escuchó antes, como ecos, a menudo surgen palabras nuevas y propias para una descripción cómoda de los objetos a su alrededor. Casi nunca usan el habla para comunicarse, y en la mayoría de los casos hablan de ellos mismos en tercera persona.

Un niño con este diagnóstico es muy doloroso por cualquier cambio. El cambio del entorno familiar o de las cosas puede ser causa de histeria. La adquisición de nuevas habilidades es muy difícil, por lo general, estos pacientes muestran habilidades especiales para un solo tipo de actividad. El contacto con las personas, especialmente con las nuevas, es extremadamente difícil; lo más probable es que el niño simplemente huya y se esconda. La impresión general es que el niño simplemente vive en su propio mundo.

Galería de fotos: manifestaciones de autismo en niños.

Es importante El peligro de la enfermedad radica en la propensión a la auto tortura y la dirección de la agresión en sí mismo. Так, спровоцировать сильный гнев может даже малейшая неудача, и в трети всех случаев аутичные дети вредят себе же, таким образом вымещая недовольство или злость.

Симптомы аутизма порой носят не только поведенческий характер, но и принимают физическую форму. Так, в сочетании с особенностями организма, проявления аутизма могут дополняться следующими элементами:

  • нарушения в области сенсорного восприятия,
  • inmunidad reducida y, como consecuencia, enfermedades frecuentes,
  • alteración del tracto gastrointestinal,
  • convulsiones intermitentes.

Las manifestaciones de la enfermedad son específicas, el niño puede estar presente como todos, sin excepción, y solo síntomas individuales. La enfermedad se presenta en diferentes formas, para los pulmones, por ejemplo, con un diagnóstico similar, graduarse de la escuela, obtener un trabajo e incluso tener sus propias familias. El estado se corrige utilizando técnicas especiales basadas en la enseñanza de situaciones de comportamiento específicas del niño en diversas situaciones y la interacción activa con él. El éxito del tratamiento depende totalmente de los esfuerzos de los padres.

Trastornos de la esfera intelectual.

En el 75 por ciento de los casos, existen diversos trastornos intelectuales. Esto puede ser retraso mental o desarrollo mental desigual. Más a menudo, estos son diferentes grados de retraso en el desarrollo intelectual. Un niño autista tiene dificultades para concentrarse y concentrarse. También notó una rápida pérdida de interés, desorden de atención. Las asociaciones y generalizaciones comunes rara vez están disponibles. Las pruebas sobre la manipulación y las habilidades visuales de un niño autista, por regla general, funcionan bien. Sin embargo, las pruebas que requieren un pensamiento simbólico y abstracto, así como la inclusión de la lógica, se realizan de manera deficiente.

A veces los niños tienen interés en ciertas disciplinas y en la formación de aspectos individuales de la inteligencia. Por ejemplo, tienen una memoria espacial única, audición o percepción. En el 10 por ciento de los casos, el desarrollo intelectual inicialmente acelerado se complica por la desintegración del intelecto. En el síndrome de Asperger, el intelecto se mantiene dentro de la norma de edad o incluso superior.

Según diversos datos, se observa una disminución de la inteligencia dentro de los límites del retraso mental leve y moderado en más de la mitad de los niños. Entonces, la mitad de ellos tiene un coeficiente intelectual inferior a 50. Un tercio de los niños tiene inteligencia en el nivel de la frontera (Iq 70). Sin embargo, una disminución en la inteligencia no es total y rara vez alcanza un grado de retraso mental profundo. Cuanto más bajo es el coeficiente intelectual del niño, más difícil es su adaptación social. El resto de los niños con un alto coeficiente intelectual tienen un pensamiento no estándar, que a menudo también limita su comportamiento social.

A pesar de la disminución de las funciones intelectuales, muchos niños aprenden habilidades de la escuela primaria. Algunos de ellos aprenden a leer, adquirir habilidades matemáticas. Para muchos, las habilidades musicales, mecánicas y matemáticas pueden persistir.

Para los trastornos de la esfera intelectual se caracteriza por la irregularidad, es decir, las mejoras periódicas y el deterioro. Entonces, en el contexto del estrés situacional, la enfermedad, los episodios de regresión pueden ocurrir.

Sentido perturbado de la autoconservación.

La interrupción de la autoconservación, que se manifiesta por autoagresión, ocurre en un tercio de los niños autistas. Agresión: es una forma de respuesta a varias relaciones de vida no muy favorables. Pero como no hay contacto social con el autismo, la energía negativa se proyecta sobre sí misma. Los niños autistas se caracterizan por golpearse, morderse a sí mismos. Muy a menudo no tienen "sentido de borde". Esto se observa en la primera infancia, cuando el bebé cuelga sobre el costado del cochecito, se sube sobre el parque. Los niños mayores pueden saltar en la carretera o saltar desde una altura. Muchos de ellos carecen de la consolidación de experiencias negativas después de caídas, quemaduras, cortes. Entonces, un niño común, cayendo o cortando una vez, evitará esto en el futuro. Un niño autista puede hacer la misma acción docenas de veces, mientras se lastima a sí mismo, pero no se detiene.

La naturaleza de este comportamiento ha sido poco estudiada. Muchos expertos sugieren que este comportamiento se debe a una menor sensibilidad al umbral del dolor. Esto se confirma por la falta de llanto cuando el bebé golpea y se cae.

Además de la autoagresión, se puede observar un comportamiento agresivo dirigido a cualquiera. La razón de este comportamiento puede ser una reacción defensiva. Muy a menudo, se observa si un adulto intenta interrumpir la forma de vida habitual del niño. Sin embargo, un intento de resistir el cambio también puede manifestarse en autoagresión. Un niño, especialmente si sufre de una forma severa de autismo, puede morderse, golpear, golpear deliberadamente. Estas acciones cesan tan pronto como cesa la intervención en su mundo. Por lo tanto, en este caso, este comportamiento es una forma de comunicación con el mundo exterior.

Características de la marcha y los movimientos.

A menudo, los niños autistas tienen una marcha específica. La mayoría de las veces imitan a una mariposa, mientras caminan de puntillas y se balancean con sus manos. Algunos también saltan. Una característica de los movimientos de un niño autista es un tipo de torpeza, angulosidad. Ejecutar a tales niños puede parecer ridículo, porque durante el movimiento de manos agitan los brazos y abren las piernas.

Además, los niños con autismo pueden caminar en pasos incrementales, balancearse al caminar o caminar en una ruta especial estrictamente definida.

Niños hasta un año.

La apariencia del bebé se caracteriza por la ausencia de una sonrisa, expresiones faciales y otras emociones brillantes.
Comparado con otros niños, no es tan activo y no llama la atención. Su opinión a menudo se fija en algunos (siempre lo mismoa) sujeto.

El niño no alcanza las manos, no tiene ningún complejo de revitalización. No copia las emociones; si sonríe, no responde con una sonrisa, lo cual es completamente inusual para los niños pequeños. No gesticula, no indica los objetos que necesita. El bebé no balbucea como otros niños de un año, no camina, no responde a su nombre. Un infante autista no crea problemas y da la impresión de "un niño muy tranquilo". Durante muchas horas, juega solo sin llorar, sin mostrar interés en los demás.

Es extremadamente raro en los niños, hay un retraso en el crecimiento y el desarrollo. Al mismo tiempo, con autismo atípico (autismo con retraso mental) muy a menudo enfermedades asociadas. Más a menudo, es el síndrome convulsivo o incluso la epilepsia. Al mismo tiempo, hay un retraso en el desarrollo neuropsíquico: el niño comienza a quedarse sentado tarde, da los primeros pasos tarde, se queda atrás en la masa y el crecimiento.

Niños mayores de 6 años.

Los escolares autistas pueden asistir tanto a instituciones educativas especializadas como a escuelas de educación general. Si un niño no tiene un trastorno en la esfera intelectual y se las arregla con el aprendizaje, entonces hay una selectividad de sus sujetos favoritos. Como regla, esta es una pasión por el dibujo, la música y las matemáticas. Sin embargo, incluso con inteligencia marginal o media, los niños carecen de atención. Apenas se concentran en las tareas, pero al mismo tiempo están más concentrados en sus estudios. Más a menudo que otros, los autistas tienen dificultades para leer (dislexia).

Al mismo tiempo, en una décima parte de los casos, los niños con autismo demuestran habilidades intelectuales inusuales. Estos pueden ser talentos en música, arte o una memoria única. En el uno por ciento de los casos autistas, se observa el síndrome de Savant, con habilidades sobresalientes en varias áreas de experiencia.

Los niños que tienen una inteligencia reducida o una retirada significativa en sí mismos, participan en programas especializados. En primer lugar, a esta edad, los trastornos del habla y el desajuste social. Un niño puede recurrir al habla solo en caso de necesidad urgente para comunicar sus necesidades. Sin embargo, esto trata de evitarlo, comenzando a servirse muy temprano. Cuanto peor es el lenguaje de comunicación desarrollado en los niños, más a menudo muestran agresión.

Las desviaciones en el comportamiento alimentario pueden adquirir el carácter de violaciones graves, incluida la negativa a comer. En los casos leves, la comida se acompaña de rituales: comer alimentos en un cierto orden, a ciertas horas. La selectividad de los platos individuales se realiza no por criterio de sabor, sino por el color o la forma del plato. Para los niños autistas, es de gran importancia cómo se ve la comida.

Si el diagnóstico se realizó en una etapa temprana y se tomaron medidas de tratamiento, muchos niños pueden adaptarse bien. Algunos de ellos se gradúan de instituciones educativas generales y profesiones maestras. Los niños con habla mínima y deficiencias intelectuales se adaptan mejor.

¿Qué pruebas ayudarán a identificar el autismo en un niño en el hogar?

El propósito de usar las pruebas es identificar el riesgo de tener autismo en un niño. Los resultados de las pruebas no son una base para hacer un diagnóstico, pero representan una razón para ponerse en contacto con especialistas. Al evaluar las características del desarrollo infantil, se debe tener en cuenta la edad del niño y utilizar las pruebas recomendadas para su edad.

Las pruebas para el diagnóstico de autismo en niños son:

  • evaluación del comportamiento de los niños en términos de indicadores generales de desarrollo, desde el nacimiento hasta los 16 meses,
  • Prueba M-CHAT (prueba de detección de autismo modificado) - Recomendado para niños de 16 a 30 meses,
  • autismo escala CARS (Valoración del autismo en niños.) - de 2 a 4 años,
  • prueba de detección ASSQ: diseñada para niños de 6 a 16 años.

Probar a un niño por una adicción al autismo desde su nacimiento

Los institutos de salud para niños aconsejan a los padres observar el comportamiento del bebé desde el momento de su nacimiento y, si encuentra alguna discrepancia, comuníquese con el especialista del niño.

Las desviaciones en el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la edad de un año y medio son la ausencia de los siguientes factores de comportamiento:

  • sonríe o intenta expresar emociones alegres,
  • Respuesta a una sonrisa, expresiones faciales, sonidos adultos,
  • los intentos de establecer contacto visual con la madre durante la alimentación o con las personas que rodean al niño,
  • Reacción a tu propio nombre oa una voz familiar,
  • gesticulación,
  • Usando los dedos para señalar objetos de interés para el niño,
  • intenta empezar a hablar (quejarse),
  • por favor recógelo
  • La alegría de estar en tus manos.
Si se detecta una de las anomalías anteriores, los padres deben consultar a un médico. Una de las características distintivas de esta enfermedad es el apego super fuerte a alguien de la familia, la mayoría de las veces, la madre. Externamente, el niño no demuestra su adoración. Pero si existe una amenaza de interrupción de la comunicación, los niños pueden negarse a comer, vomitan o aumenta su temperatura.

Prueba M-CHAT para el examen de niños de 16 a 30 meses

Los resultados de esta prueba, así como otras herramientas para la detección de niños (encuestas), no tienen una precisión del cien por cien, pero son una base para pasar un examen de diagnóstico por especialistas. Responda a los elementos de la prueba M-CHAT que necesitan "Sí" o "No". Si el fenómeno indicado en la pregunta, al observar a un niño manifestado no más de dos veces, este hecho no se lee.

Las preguntas del examen M-CHAT son:

  • №1 - ¿Obtiene placer un niño cuando es bombeado (en las manos, rodillas)?
  • №2 - ¿El niño tiene interés en otros niños?
  • № 3 - ¿Le gusta al niño usar objetos como peldaños y subirlos?
  • № 4 - ¿Disfruta el niño del juego del escondite?
  • № 5 - ¿Imita el niño alguna acción durante el juego?Hablando en un teléfono imaginario, sacudiendo una muñeca inexistente.)?
  • № 6 - ¿Usa el niño el dedo índice cuando necesita algo?
  • № 7 - ¿Usa el niño su dedo índice para enfatizar su interés en un objeto, persona o acción?
  • № 8 - ¿Usa el niño sus juguetes para los fines previstos?construye fortalezas a partir de cubos, viste muñecas, rueda carros en el piso)?
  • № 9 - ¿Ha centrado el niño su atención en los objetos que le interesaron, llevándolos y mostrándolos a sus padres?
  • № 10 - ¿Puede un niño mantener contacto visual con adultos durante más de 1 a 2 segundos?
  • № 11 - ¿Ha tenido el niño signos de hipersensibilidad a los estímulos acústicos (¿Se tapó los oídos durante la música alta, le pidió que apagara la aspiradora?)?
  • № 12 - ¿Responde el niño a una sonrisa?
  • № 13 - ¿El niño repite sus movimientos, expresiones faciales, entonación,
  • № 14 - ¿Responde el niño a su nombre?
  • № 15 - Apunte a un juguete u otro objeto en la habitación con su dedo. ¿Lo mirará un niño?
  • № 16 - ¿El bebé camina?
  • № 17 - Mira algún artículo. ¿Repetirá el niño tus acciones?
  • № 18 - ¿Se notó al niño haciendo gestos inusuales con sus dedos cerca de su cara?
  • № 19 - ¿Intenta el niño atraer la atención sobre sí mismo y hacia lo que hace?
  • № 20 - ¿El niño da una razón para pensar que tiene problemas para oír?
  • № 21 - ¿Entiende el niño lo que dice la gente que lo rodea?
  • № 22 - ¿Ocurrió que un niño vagó o se involucró en algo sin un objetivo, dio la impresión de ausencia completa?
  • № 23 - Al encontrarse con extraños, fenómenos, ¿el niño se enfrenta a los padres para verificar la reacción?
Descifrando respuestas de la prueba M-CHAT
Para determinar si el niño aprobó esta prueba o no, debe comparar las respuestas recibidas con las que se dan en la interpretación de la prueba. Si coinciden tres puntos normales o dos puntos críticos, el niño debe ser examinado por un médico.

Los puntos de interpretación de la prueba M-CHAT son:

  • № 1 - no
  • № 2 nopunto crítico),
  • № 3, № 4, № 5, № 6 - no
  • № 7 nopunto crítico),
  • № 8 - no
  • № 9 nopunto crítico),
  • № 10 - no
  • № 11 - si
  • № 12 - no
  • № 13, № 14, № 15 nopuntos críticos),
  • № 16, № 17 - no
  • № 18 - si
  • № 19 - no
  • № 20 - si
  • № 21 - no
  • № 22 - si
  • № 23 - no

La escala CARS para determinar el autismo en niños de 2 a 6 años.

La escala CARS es una de las pruebas más utilizadas para determinar los síntomas del autismo. El estudio puede ser realizado por los padres sobre la base de las observaciones del niño durante su estancia en el hogar, en el círculo de familiares, compañeros. La información recibida de educadores y educadores también debe ser incluida. La escala incluye 15 categorías que describen todas las áreas relevantes para el diagnóstico.
Si se encuentran coincidencias con las opciones propuestas, use el punto indicado frente a la respuesta. Al calcular los valores de prueba, también se pueden tener en cuenta los valores intermedios (1.5, 2.5, 3.5) en los casos en que el comportamiento del niño se considera el promedio entre las descripciones de las respuestas.

Los puntos de la escala CARS son:

1.Relación con las personas:

  • sin dificultad - El comportamiento del niño cumple todos los criterios necesarios para su edad. La timidez o inquietud pueden ocurrir cuando la situación es desconocida - 1 punto,
  • dificultades fáciles - el niño está ansioso, trata de evitar una mirada directa o deja de hablar en los casos en que la atención o comunicación es intrusiva y no proviene de su iniciativa. Además, los problemas pueden manifestarse en forma de restricción o excesiva dependencia de los adultos en comparación con los niños de la misma edad. 2 puntos,
  • dificultades medias - Las desviaciones de este tipo se expresan al demostrar desapego e ignorar a los adultos. En algunos casos, para lograr la atención de los niños, se necesita perseverancia. El niño hace contacto voluntariamente con su propia voluntad. 3 puntos,
  • problemas serios de relación - el niño, en los casos más raros, responde y nunca muestra interés en lo que hacen los demás - 4 puntos.
2.Habilidades de imitación e imitación:
  • habilidades coinciden con la edad - Un niño puede reproducir fácilmente sonidos, movimientos corporales, palabras - 1 punto,
  • habilidades de imitación son un poco roto - Un niño sin dificultad repite sonidos y movimientos simples. Simulaciones más complejas se llevan a cabo con la ayuda de adultos - 2 puntos,
  • nivel promedio de violaciones - para reproducir sonidos y movimientos, el niño necesita apoyo y un esfuerzo considerable - 3 puntos,
  • graves problemas de imitación - el niño no intenta imitar fenómenos acústicos o acciones físicas incluso con la ayuda de adultos - 4 puntos.
3.Fondo emocional:
  • la respuesta emocional es normal - La reacción emocional del niño corresponde a la situación. La expresión facial, la postura y el comportamiento cambian según los eventos. 1 punto,
  • hay violaciones menores - A veces la manifestación de las emociones de los niños no está conectada con la realidad. 2 puntos,
  • Fondo emocional susceptible a severidad moderada. - La reacción de los niños a la situación puede demorarse en el tiempo, expresarse con demasiada intensidad o, por el contrario, restringirse. En algunos casos, el niño puede reír sin razón o no expresar las emociones correspondientes a los eventos que tienen lugar - 3 puntos,
  • El niño está experimentando serias dificultades emocionales. - Las respuestas de los niños en la mayoría de los casos no satisfacen la situación. El estado de ánimo del niño se mantiene sin cambios durante mucho tiempo. Pueden ocurrir situaciones inversas (el niño comienza a reírse, llorar o expresar otras emociones sin ninguna razón aparente) 4 puntos.
4.Control del cuerpo:
  • habilidades coinciden con la edad - el niño se mueve bien y libremente, los movimientos tienen una coordinación precisa y precisa - 1 punto,
  • anomalías leves - ребенок может испытывать некоторую неловкость, часть его движений являются необычными – 2 балла,
  • средний уровень отклонений - поведение ребенка может включать такие моменты как хождение на цыпочках, пощипывание тела, необычные движения пальцами, вычурные позы – 3 балла,
  • El niño está experimentando considerables dificultades para poseer su cuerpo. - En el comportamiento de los niños, a menudo se observan situaciones extrañas e inusuales para la edad y el movimiento, que no se detienen incluso cuando intentan imponerles una prohibición. 4 puntos.
5.Juguetes y otros artículos para el hogar:
  • la norma - el niño juega con juguetes y usa otros objetos de acuerdo con su propósito - 1 punto,
  • pequeñas desviaciones - puede haber rarezas al jugar o interactuar con otras cosas (por ejemplo, un niño puede probar juguetes) – 2 puntos,
  • problemas moderados - Un niño puede tener dificultades para determinar el propósito de los juguetes u objetos. También puede prestar especial atención a partes individuales de una muñeca o una máquina de escribir, involucrarse mucho en los detalles y es poco común utilizar juguetes. 3 puntos,
  • violaciones graves - Es difícil distraer al niño del juego o, a la inversa, llamar para esta ocupación. Los juguetes son más usados ​​en formas extrañas e inapropiadas. 4 puntos.
6.Adaptación al cambio:
  • La respuesta del niño es apropiada para su edad. - Cuando cambian las condiciones, el niño no experimenta mucha emoción - 1 punto,
  • Se observan ligeras dificultades. - El niño tiene algunas dificultades con la adaptación. Por lo tanto, al cambiar las condiciones del problema que se está resolviendo, el bebé puede continuar la búsqueda de una solución utilizando los criterios iniciales: 2 puntos,
  • desviaciones promedio - cuando la situación cambia, el niño comienza a resistirse activamente, experimenta emociones negativas - 3 puntos,
  • La respuesta a los cambios no es totalmente consistente con la norma. - el niño percibe cualquier cambio negativo, puede ocurrir histeria - 4 puntos.
7.Evaluación visual de la situación:
  • rendimiento normal - el niño hace un uso completo de su visión para conocer y analizar nuevas personas, objetos - 1 punto,
  • disturbios de luz - Momentos como "mirar a ninguna parte", evitar el contacto visual, aumentar el interés en los espejos, pueden revelarse fuentes de luz. 2 puntos,
  • problemas moderados - Un niño puede sentir incomodidad y evitar la mirada directa, usar un ángulo de visión inusual, acercar los objetos a los ojos. Para que un niño mire un artículo, le toma varias veces recordarle esto: 3 puntos,
  • problemas de visión significativos - El niño hace el máximo esfuerzo para excluir el contacto visual. En la mayoría de los casos, la visión se usa de una manera inusual - 4 puntos.
8.La reacción del sonido a la realidad:
  • cumplimiento de la norma - la reacción del niño a los estímulos sonoros y al habla corresponde a la edad y el entorno 1 punto,
  • hay trastornos menores - El niño puede no responder algunas preguntas, o responder a ellas con un retraso. En algunos casos, se puede detectar una mayor sensibilidad sónica. 2 puntos,
  • desviaciones promedio - La reacción del niño puede ser diferente para los mismos fenómenos de sonido. A veces no hay respuesta incluso después de varias repeticiones. El niño puede reaccionar con entusiasmo a algunos sonidos ordinarios (cubrir las orejas) – 3 puntos,
  • La respuesta de sonido no cumple con la norma - en la mayoría de los casos, la reacción del niño a los sonidos se ve afectada (insuficiente o excesivo) – 4 puntos.

9.El uso de sentidos como el olfato, el tacto y el gusto:

  • la norma - en el estudio de nuevos objetos y fenómenos, el niño usa todos los sentidos según la edad. Cuando las sensaciones de dolor manifiestan una reacción que alcanza el nivel de dolor. 1 punto,
  • pequeñas desviaciones - a veces un niño puede tener dificultades con qué órganos sensoriales utilizar (por ejemplo, degustar artículos no comestibles). Cuando experimenta dolor, un niño puede expresar exageración o minimizar su significado: 2 puntos,
  • problemas moderados - Se puede ver a un niño que huele, toca, prueba el sabor de las personas, los animales. La reacción al dolor no es cierta. 3 puntos,
  • violaciones graves - el conocimiento y el estudio de los sujetos en mayor grado se produce de manera inusual. Un niño prueba juguetes, huele ropa, siente personas. Ante la aparición de sensaciones dolorosas las ignora. En algunos casos, se puede identificar una reacción exagerada a una ligera molestia: 4 puntos.
10.Miedos y reacciones al estrés:
  • Respuesta natural al estrés y miedo. - El modelo de comportamiento del niño corresponde a su edad y eventos actuales. 1 punto,
  • trastornos no expresados - a veces un niño puede estar asustado o nervioso más de lo normal en comparación con el comportamiento de otros niños en situaciones similares - 2 puntos,
  • violaciones moderadas La reacción de los niños en la mayoría de los casos no corresponde a la realidad. 3 puntos,
  • fuertes desviaciones - el nivel de miedo no disminuye, incluso después de que el niño experimenta situaciones similares varias veces, mientras que es bastante difícil calmar al bebé. También puede haber una falta completa de experiencia en circunstancias en las que otros niños deben preocuparse: 4 puntos.
11.Habilidades de comunicación:
  • la norma - el niño se comunica con el medio ambiente de acuerdo con las características de su edad - 1 punto,
  • ligera desviación - Se puede detectar un ligero retraso en el habla. A veces se reemplazan los pronombres, se usan palabras inusuales - 2 puntos,
  • trastornos de rango medio - El niño hace una gran cantidad de preguntas, puede expresar preocupación con ciertos temas. A veces el habla puede estar ausente o contener expresiones sin sentido. 3 puntos,
  • graves violaciones de la comunicación verbal - El discurso con significado está casi ausente. A menudo el niño usa sonidos extraños en la comunicación, imita a los animales, imita el transporte. 4 puntos.
12.Habilidades de comunicación no verbal:
  • la norma - el niño aprovecha al máximo todas las posibilidades de comunicación no verbal - 1 punto,
  • violaciones menores - en algunos casos, el niño puede tener dificultades para ordenar sus deseos o necesidades con gestos - 2 puntos,
  • desviaciones moderadas - básicamente, es difícil para un niño explicar sin palabras lo que quiere - 3 puntos,
  • trastornos graves - Es difícil para un niño entender los gestos y expresiones faciales de otras personas. En sus gesticulaciones usa solo movimientos inusuales, que no son peculiares al significado obvio - 4 puntos.
13.Actividad fisica
  • la norma - el niño se comporta de la misma manera que sus compañeros - 1 punto,
  • pequeñas desviaciones de la norma - la actividad de los niños puede ser ligeramente más alta o más baja de lo normal, lo que causa algunas dificultades para las actividades del niño - 2 puntos,
  • Grado medio de violaciones - El comportamiento del niño no coincide con la situación. Por ejemplo, cuando se va a dormir, se caracteriza por una mayor actividad, y durante el día está en un estado de sueño - 3 puntos,
  • actividad anormal - el niño rara vez permanece en un estado normal, en la mayoría de los casos mostrando una pasividad o actividad excesiva - 4 puntos.
14.Intelecto
  • el desarrollo infantil es normal El desarrollo infantil es equilibrado y no difiere en habilidades inusuales. 1 punto,
  • deterioro de la luz - el niño tiene habilidades estándar, en algunas situaciones su inteligencia es inferior a la de sus compañeros - 2 puntos,
  • desviaciones medias - en la mayoría de los casos, el niño no es tan inteligente, pero en algunas áreas sus habilidades corresponden a la norma - 3 puntos,
  • Problemas serios en el desarrollo intelectual. - el ingenio de los niños es más bajo que los valores generalmente aceptados, pero hay áreas en las que el niño entiende mucho mejor que sus compañeros - 4 puntos.
15.Impresión general:
  • la norma - externamente, el niño no muestra signos de enfermedad - 1 punto,
  • autismo leve En algunas circunstancias, el niño muestra síntomas de la enfermedad. 2 puntos,
  • nivel medio El niño manifiesta una serie de signos de autismo. 3 puntos,
  • autismo severo El niño muestra una extensa lista de manifestaciones de esta patología. 4 puntos.
Contando resultados
Después de colocar una marca delante de cada subsección que corresponda al comportamiento del niño, se deben resumir los puntos.

Los criterios para determinar la condición del niño son:

  • número de puntos de 15 a 30 - No hay autismo,
  • número de puntos de 30 a 36 - Probablemente la manifestación de la enfermedad sea leve y moderada (síndrome de asperger),
  • número de puntos de 36 a 60 - Existe el riesgo de que el niño tenga autismo severo.

Prueba ASSQ para el diagnóstico de niños de 6 a 16 años.

Este método de prueba está diseñado para determinar la propensión al autismo y puede ser utilizado por los padres en el hogar.
Cada pregunta en la prueba sugiere tres respuestas posibles: "no", "en parte" y "sí". La primera respuesta está marcada con un valor cero, la respuesta "en parte" implica 1 punto, la respuesta "sí" - 2 puntos.

Las preguntas de la prueba ASSQ son:

  • ¿Es posible utilizar en la descripción del niño expresiones como "anticuadas" o "inteligentes"?
  • ¿Los compañeros de un niño llaman "profesor loco o excéntrico"?
  • ¿Puedes decir sobre el niño que él está en su propio mundo con reglas e intereses inusuales?
  • Recopila (o recuerda) ¿Tiene el niño datos y hechos sobre temas individuales, es insuficiente o desconoce por completo?
  • ¿Ocurrió figurativamente la percepción literal de las frases habladas?
  • ¿Usa el niño un estilo de comunicación inusual (pasado de moda, con volantes, adornado)?
  • ¿Se ha notado a un niño al inventar sus propias expresiones y palabras?
  • ¿Puede la voz del niño ser llamada inusual?
  • ¿El niño en la comunicación verbal utiliza métodos tales como chirriar, gruñir, oler, gritar?
  • ¿Hubo un éxito pronunciado del niño en algunas áreas y un fuerte retraso en otras áreas?
  • ¿Podemos decir sobre el niño que es bueno para hablar, pero que no tiene en cuenta los intereses de otras personas y las reglas de estar en la sociedad?
  • ¿Es verdad que el niño está teniendo dificultades para entender las emociones de otras personas?
  • ¿Son las declaraciones del niño ingenuas y embarazosas las declaraciones y comentarios de otras personas?
  • ¿Es anormal el tipo de contacto visual?
  • ¿El niño siente un deseo, pero no puede construir relaciones con sus compañeros?
  • ¿Estar con otros niños es posible solo en sus propios términos?
  • El niño no tiene un mejor amigo?
  • ¿Es posible decir que las acciones del niño carecen de sentido común?
  • ¿Hay alguna dificultad con el juego de equipo?
  • ¿Fueron marcados movimientos incómodos y gestos torpes?
  • ¿Tuvo el niño movimientos involuntarios del cuerpo, cara?
  • ¿Hay alguna dificultad para realizar las tareas diarias, en la mente que visita los pensamientos obsesivos del niño?
  • ¿Tiene el niño un compromiso de ordenar por reglas especiales?
  • ¿Tiene el niño un apego especial a los objetos?
  • ¿El niño del guisante está siendo maleza?
  • ¿Utiliza el niño movimientos faciales inusuales?
  • ¿Se han notado movimientos extraños de manos u otras partes del cuerpo?
Interpretación de los datos.
Si la puntuación total no supera los 19, el resultado de la prueba se considera normal. Con un valor que varía de 19 a 22, la probabilidad de autismo aumenta, más de 22, máximo.

¿Cuándo necesito ver a un psiquiatra infantil?

Se debe contactar al médico ante la primera sospecha de los elementos del autismo en el niño. Un especialista, antes de probar a un niño, observa su comportamiento. A menudo, el diagnóstico de autismo no es difícil (Hay estereotipos, no hay contacto con el entorno.). Al mismo tiempo, el diagnóstico requiere una recopilación cuidadosa del historial médico del niño. El médico se siente atraído por los detalles de cómo creció y se desarrolló el niño en los primeros meses de vida, cuando aparecieron las primeras preocupaciones de la madre y con qué están relacionados.

La mayoría de las veces, antes de acudir a un psiquiatra o psicólogo infantil, los padres ya habían visitado a médicos, sospechando que el niño tenía sordera o estupidez. El médico especifica cuándo el niño dejó de hablar y qué lo causó. Honores Mutismo (falta de habla) con autismo de otra patología es que con autismo el niño comienza a hablar inicialmente. Algunos niños comienzan a hablar incluso antes que sus compañeros. A continuación, el médico pregunta sobre el comportamiento del niño en el hogar y en el jardín de infancia, sobre sus contactos con otros niños.

Al mismo tiempo, se supervisa al paciente: cómo se comporta el niño en el consultorio del médico, cómo se orienta a sí mismo en la conversación, si mira a los ojos. La falta de contacto puede estar indicada por el hecho de que el niño no entrega objetos en sus manos, sino que los tira al piso. El comportamiento hiperactivo y estereotipado habla a favor del autismo. Si el niño habla, se le presta atención a su discurso, ¿hay palabras repetidas en él?ecolalia), si prevalece la monotonía o, por el contrario, la pretensión.

Además, el médico puede recomendar pruebas con un especialista que esté lidiando con problemas de autismo. Sobre la base de la observación del niño, el análisis de su comunicación y los resultados de las pruebas, se puede hacer un diagnóstico.

Las formas de identificar los síntomas a favor del autismo son:

  • viendo a un niño en sociedad,
  • Análisis de habilidades comunicativas no verbales y verbales.
  • Estudio de los intereses del niño, su comportamiento,
  • Realización de pruebas y análisis de resultados.
Las desviaciones en el comportamiento cambian con la edad, por lo que el factor edad se debe tener en cuenta al analizar el comportamiento de los niños y las características de su desarrollo.

La relación del niño con el mundo exterior.

Los trastornos sociales en niños con autismo pueden manifestarse desde los primeros meses de vida. Los autistas del exterior se ven más tranquilos, poco exigentes y cerrados en comparación con sus compañeros. Al estar en compañía de extraños o personas desconocidas, experimentan una gran incomodidad que, a medida que maduran, deja de alarmarse. Si una persona del exterior intenta imponer su comunicación o atención, el niño puede huir, llorar.

Los signos por los cuales puede determinar la presencia de esta enfermedad en un niño desde el nacimiento hasta los tres años son:

  • falta de deseo de hacer contacto con la madre y otras personas cercanas,
  • fuerteprimitivo) afecto por uno de los miembros de la familia (el niño no muestra adoración, pero durante la separación puede ponerse histérico, la temperatura aumenta),
  • falta de voluntad para estar en manos de la madre,
  • falta de postura anticipatoria cuando la madre se acerca,
  • expresión de incomodidad al tratar de hacer contacto visual con el niño,
  • Falta de interés en los eventos alrededor.
  • Demostración de resistencia al intentar acariciar a un niño.
Los problemas con la construcción de relaciones con el mundo exterior se mantienen en una edad posterior. La incapacidad de comprender los motivos y las acciones de otras personas hace que los autistas sean malos interlocutores. Para reducir el nivel de sus experiencias a este respecto, tales niños prefieren la soledad.

Los síntomas que indican autismo en niños de 3 a 15 años incluyen:

  • incapacidad para hacer amigos,
  • manifestación de desapego de los demás (que a veces puede reemplazarse por la aparición de un fuerte apego a una persona o un círculo estrecho de personas),
  • No deseo hacer contacto por iniciativa propia.
  • Dificultad para entender las emociones, acciones de otras personas,
  • relaciones complejas con compañeros (acoso por parte de otros niños, uso de apodos ofensivos hacia un niño),
  • Incapacidad para participar en juegos de equipo.

Habilidades de comunicación verbal y no verbal en autismo.

Los niños con esta enfermedad comienzan a hablar mucho más tarde que sus compañeros. Posteriormente, el habla de tales pacientes se distingue por un número reducido de letras consonantes, repletas de repetición mecánica de las mismas frases que no están relacionadas con la conversación.

Las desviaciones de la comunicación del habla y no habla en niños de 1 mes a 3 años con esta enfermedad son:

  • la falta de intentos de interactuar con el mundo exterior con gestos y expresiones faciales,
  • falta de balbuceo a la edad de un año
  • no usar palabras sueltas en una conversación durante un año y medio,
  • incapacidad para construir oraciones significativas a la edad de 2 años,
  • falta de gesto,
  • gestos pobres
  • Incapacidad para expresar tus deseos sin palabras.
Los trastornos comunicativos que pueden indicar autismo en un niño cuya edad supera los 3 años son:
  • patología del habla (Uso inapropiado de metáforas, permutación de pronombres.),
  • utilizar en chillido conversación, gritar,
  • el uso de palabras y frases que no son relevantes en el significado,
  • Extraña imitación o falta de ella,
  • ausente, mirando a "ninguna parte"
  • pobre comprensión de las metáforas y expresiones figurativas del habla,
  • inventando tus propias palabras
  • Gestos inusuales que no tienen un significado obvio.

Intereses, hábitos, características de comportamiento de un niño con autismo

Los niños con autismo difícilmente pueden entender las reglas del juego con juguetes que sean comprensibles para sus compañeros, como una máquina o una muñeca. Por lo tanto, un autista no puede rodar un coche de juguete, sino girar su rueda. Es difícil para un niño enfermo reemplazar algunos objetos con otros o usar imágenes ficticias en el juego, ya que el pensamiento abstracto poco desarrollado y la imaginación están entre los síntomas de esta enfermedad. Отличительной чертой данного заболевания являются нарушения в использовании органов зрения, слуха, вкуса.

Отклонениями в поведении ребенка в возрасте до 3 лет, которые свидетельствуют о заболевании, являются:

  • concentración al jugar no en un juguete, sino en sus detalles individuales,
  • Dificultades para determinar el propósito de los objetos.
  • Mala coordinación de movimientos.
  • hipersensibilidad a los estímulos sonoros (Fuerte llanto por el sonido del televisor.),
  • falta de respuesta a la apelación por su nombre, las solicitudes de los padres (A veces parece que el niño tiene problemas de audición.),
  • el estudio de objetos de forma inusual - el uso de órganos de los sentidos para otros fines (un niño puede oler o probar juguetes),
  • utilizando un ángulo de visión inusual (cerca de los ojos del niño trae objetos o los mira con la cabeza inclinada hacia un lado),
  • movimientos estereotipados (agitando los brazos, moviendo el cuerpo, girando la cabeza),
  • no estándar (insuficiente o excesivoa) respuesta al estrés, dolor,
  • problemas para dormir
Los niños con autismo a una edad mayor retienen los síntomas característicos de esta enfermedad y también muestran otros signos a medida que se desarrollan y maduran. Una de las características de los niños autistas es la necesidad de un sistema específico. Por ejemplo, un niño puede insistir en caminar por el camino trazado por él y no cambiarlo durante varios años. Cuando trata de hacer cambios a las reglas establecidas por él, un autista puede expresar activamente el descontento y mostrar agresión.

Los síntomas del autismo en pacientes cuya edad oscila entre los 3 y los 15 años son:

  • La resistencia al cambio, la tendencia a la monotonía.
  • la incapacidad de cambiar de una actividad a otra,
  • agresión hacia ti mismo (Según un estudio, alrededor del 30 por ciento de los niños con autismo se muerden, pellizcan y causan otros tipos de dolor.),
  • poca concentración de atención
  • Mayor selectividad en la elección de los platos (Que en dos tercios de los casos causa problemas digestivos.),
  • habilidades estrechamente separadas (Recordar hechos sin importancia, fascinación por temas y actividades que son inusuales para la edad.),
  • Imaginación poco desarrollada.

Pruebas de autismo y análisis de sus resultados.

Dependiendo de la edad, los padres pueden usar exámenes especiales para ayudar a determinar si el niño tiene esta patología.

Las pruebas para determinar el autismo son:

  • Prueba M-CHAT para niños de 16 a 30 meses.
  • Escala de clasificación de autismo CARS para niños de 2 a 4 años de edad,
  • Prueba ASSQ para niños de 6 a 16 años.
Los resultados de cualquiera de las pruebas anteriores no son motivo para hacer un diagnóstico definitivo, pero son una razón efectiva para ponerse en contacto con especialistas.

Descifrando Resultados M-CHAT
Para pasar esta prueba, se les pide a los padres que contesten 23 preguntas. Las respuestas obtenidas sobre la base de las observaciones del niño deben compararse con las opciones que favorecen el autismo. Si identifica tres coincidencias, debe mostrar el bebé al médico. Se debe prestar especial atención a los puntos críticos. Si el comportamiento del niño es responsable de dos de ellos, se requiere la consulta de un especialista sobre la enfermedad.

Interpretación de la escala de autismo de CARS
La escala de autismo CARS es un estudio tridimensional que consta de 15 secciones que cubren todas las áreas de la vida y el desarrollo de un niño. Cada ítem asume 4 respuestas con los puntos correspondientes. En el caso de que los padres no puedan, con total confianza, elegir las opciones ofrecidas, pueden detenerse en un valor intermedio. En aras de la integridad, se necesitan observaciones proporcionadas por las personas que rodean al niño fuera del hogar (educadores, maestros, vecinos). Resumiendo los puntos para cada elemento, debe comparar la cantidad total con los datos proporcionados en la prueba.

Reglas para determinar el resultado final del diagnóstico en una escala.Los COCHES son:

  • si la cantidad total varía de 15 a 30 puntos, el niño no sufre de autismo,
  • el número de puntos varía de 30 a 36; existe la probabilidad de que el niño esté enfermo (autismo leve a moderado),
  • un puntaje de más de 36 es un alto riesgo de que un niño tenga autismo grave.
Resultados de la prueba con ASSQ
La prueba de detección ASSQ consta de 27 preguntas, a cada una de las cuales se ofrecen 3 tipos de respuestas ("No", "a veces", "sí") Con el correspondiente premio de 0, 1 y 2 puntos. Si los resultados de la prueba no superan el valor de 19, no hay motivo de preocupación. Cuando la cantidad es de 19 a 22, los padres deben consultar a un médico, ya que existe una probabilidad promedio de enfermedad. Cuando el resultado del estudio supera los 22 puntos, el riesgo de enfermedad se considera alto.

La ayuda médica profesional no está solo en la corrección médica de los trastornos de conducta. En primer lugar, estos son programas de educación especial para niños autistas. Los programas más populares del mundo son el programa ABA y Floor Time (tiempo de juego). ABA incluye muchos otros programas que están dirigidos a dominar gradualmente el mundo. Se cree que los resultados del aprendizaje se dan a conocer si el tiempo de entrenamiento es de al menos 40 horas por semana. El segundo programa utiliza los intereses del niño para establecer contacto con él. Esto incluso tiene en cuenta los pasatiempos "patológicos", por ejemplo, verter arena o mosaicos. La ventaja de este programa es que puede ser dominado por cualquier padre.

El tratamiento del autismo también se reduce a las visitas a un terapeuta del habla, un patólogo y un psicólogo. Los trastornos de conducta, los estereotipos, los temores son ajustados por un psiquiatra y psicoterapeuta. En general, el tratamiento del autismo es multifacético y está dirigido a aquellas áreas del desarrollo que están sufriendo. Cuanto antes se realizara una apelación al médico, más efectivo será el tratamiento. Se cree que el tratamiento más efectivo puede llevar hasta 3 años.

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